Fulbrightova stipendia

• Current secondary-level, full-time teachers of English, English as a Foreign Language, the language and literature of your home country, social studies, civics, history, global studies, media studies, communications, journalism, law, math, science, or related fields at institutions serving primarily a local population
• Bachelor’s degree or equivalent
• Three or more years of full-time teaching experience by the start of the program, with a preference for those who have completed at least five years of full-time teaching
• Demonstrated oral and written English language proficiency
• Experience or demonstrated interest in the field of 21st century media literacy and critical thinking
• Citizen and resident of participating Fulbright TEA country
• Other requirements as indicated in the application

Ida Vohryzková, VOŠ a SŠ zdravotnická, Ústí nad Labem:

„Říká se, že Američani jsou milí, ale je to přetvářka. Tak milí jsou, neuvěřitelně. A nevěřím tomu, že to není opradvové. Organizátoři vkládají do přípravy celého školení nejen spoustu energie, ale myslím, že i kus srdce, jsem ohromená.“

Jan Matějec, Střední průmyslová škola, Trutnov

„Program Fulbright TEA mi umožnil zcela opustit svou komfortní zónu. Poznal jsem americké školství i americkou společnost, desítky nových kolegů a odborníků. Byla to neuveřitelná škola pro můj profesní i osobní rozvoj.“

Zdeňka Zvoníčková, Gymnázium Tišnov

„Chcete-li se odměnit a získat novou inspiraci, neváhejte dlouho a přihlašte se do programu Fulbright TEA. Bylo to nezapomenutelných šest týdnů.“

Jan Marek, Gymnázium Dobruška

„Jako účastník nebo účastnice programu TEA budete šest týdnů spolupracovat s mezinárodními odborníky na vzdělávání, osvojíte si nové dovednosti v oblasti mediální gramotnosti a kritického myšlení, ověříte si vlastní schopnost spolupracovat s kolegy z jiných zemí, a jako bonbónek navíc si vyzkoušíte vést hodinu angličtiny v tandemu s americkým kolegou nebo kolegyní.“  

Mgr. Lenka Hubáčková, ředitelka Gymnázia Dobruška

Vůbec by mě nenapadlo, že by se nepodařilo práci ve škole při absenci jednoho kolegy zorganizovat. Spolupráce s Fulbrightovou komisí se neodmítá, protože je to celosvětově záležitost prestiže vybrané školy a vybraného jednotlivce. Po dobu nepřítomnosti kolegy jsme spojili síly a pomohli jsme si někdy spojenými hodinami, jindy lekcemi nad rámec obvyklého úvazku. Zainteresované učitele jsme za práci navíc finančně ohodnotili. Získali jsme nové zkušenosti s organizací výuky, a společná zkušenost tak moje angličtináře spojila. Více spolu komunikují a aktivně řeší každodenní výukové situace. Hlavním přínosem je rozhodně přímá práce nově vyškoleného kolegy se žáky ve třídě, kde nabyté poznatky a dovednosti používá v praxi a motivuje další kolegy. Např. tandemová výuka se tak u nás stala naprosto běžnou součástí vyučování.

PhDr. Miroslava Zoubková, ředitelka VOŠZ a SŠ zdravotnické v Ústí nad Labem

Protože jsme věděli termín školení s předstihem, výuku jsme zajistili prostřednictvím externího učitele – studenta anglického jazyka, zbývající hodiny si rozdělili ostatní vyučující. Kolegyně Vohryzková byla s námi i se studenty v kontaktu i v průběhu stáže, takže jsme její dojmy a zážitky mohli sdílet. Po skončení školení se kolegyně o nové poznatky podělila s kolegy na předmětové komisi a nyní mnohé novinky a podněty zavádíme do výuky. Ida se navíc se žáky zapojila do korespondenčního projektu The Trevelling Notebook (účastní se žáci z Alžírska, Malajsie, Kyrgyzstánu a Chile). A také se těšíme na spolupráci s americkou asistentkou do výuky angličtiny, která by měla na naší škole začít působit od září 2021. Stáž měla velký přínos nejen pro Idu, ale jednoznačně i pro studenty a další vyučující.